Real Zaragoza: 91 millones en un año

El club, que tuvo el curso pasado un déficit de 2.526.613, deberá hacer frente a esa deuda en el 2010.

El Real Zaragoza tendrá que hacer frente a una deuda de 90.888.817 de euros durante el año 2010 según los datos que el Consejo de Administración de la entidad zaragocista presentará a sus accionistas en la Junta General Ordinaria que se celebrará este jueves. El Zaragoza tiene una deuda global reconocida en sus cuentas de 124.345.150 de euros, por lo que descontando la cantidad anterior le restaría por pagar todavía otros 33.346.333 millones, que en su mayor parte finan antes de llegar a los cinco años. De estos últimos, 13.106.748 vencen entre uno y dos años; 7.166.604 entre dos y tres años; 3.128.513 entre tres y cuatro años; 7.333.333 entre cuatro y cinco años y los 2.701.135 restantes en un plazo superior a los cinco años. Todas estas cifras demuestran una vez que el Real Zaragoza se encuentra en una grave situación económica.

La entidad zaragocista cerró la pasada campaña en Segunda División con un déficit que asciende a 2.526.613 de euros, aunque en realidad las perdidas fueron de 5.059.748 de euros, lo que en las cuentas que se entregarán a los accionistas se denomina como resultado financiero del ejercicio terminado el 30 de junio del 2009. Esa cifra se queda en 3.609.447 de euros antes de impuestos y al descontar los 1.082.834 millones del impuesto sobre beneficio hacen que el déficit reconocido por el Consejo de Administración del Real Zaragoza en el curso pasado sea de 2.526.613 de euros. Dentro de la documentación preparada por los responsables del Zaragoza destaca también una partida que aparece en el apartado de deterioro y resultado por enajenación de inmovilizado y que asciende a 31.308.683, aunque no se explica a que corresponde la misma.

JUNTA ORDINARIA La Junta General ordinaria del Real Zaragoza correspondiente a la temporada 2008-2009 se celebrará el jueves, a partir de las 12.00 horas, en uno de los salones del hotel Romareda, que se encuentra junto a la sede de la entidad zaragocista, en primera convocatoria. La segunda convocatoria se ha programado para el día siguiente a la misma hora y en el mismo lugar, pero se llevará a cabo en la primera de ellas porque Agapito Iglesias, accionista mayoritario de la entidad, cuenta con más del 90% del capital de la sociedad. El empresario soriano le compró las acciones a Alfonso Soláns hace ahora tres años y medio.

El orden del día de la Junta de Accionistas del Real Zaragoza se iniciará con el informe del presidente (Eduardo Bandrés) y después habrá tres puntos más: Aprobación de las cuentas anuales del ejercicio 2008-2009 y aplicación del resultado, nombramiento de auditor de cuentas titular y suplente y, por último, ruegos y preguntas. La última ampliación y reducción de capital redujo considerablemente el número de accionistas que tienen derecho a participar en la juntas de la sociedad sin tener que asociarse con otros.

Fuente: http://www.elperiodicodearagon.com/noticias/noticia.asp?pkid=542487

Actividades Final Tema 4: La empresa y sus funciones.

1)Observa la empresa en la que pasas tantas horas al día, tu centro escolar.
a-Describe la división del trabajo existente: profesorado, personal de limpieza,de cafeteria, de
secretaria, el director.
b-Define el bien o servicio que se produce: proporcionar a los alumnos una educacion para que
tengan un futuro mejor.
c-Explica cuáles son sus objetivos: crecer como buen instituto para que acudan muchos alumnos
y sea un referente en nuestra localidad.
d-Enumera sus componentes:grupo humano interno, patrimonio, la organizacion y el entorno.
e-.Clasificala según los distintos criterios utilizados: Servicio público.

2)Imagina un sistema economico en el que se decida suprimir la empresa tal como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo.
a-¿Cómo se coordinaría la producción?
Pues cada uno intentaria fabricar o producir algo para venderlo y quedarte con ese beneficio.
b-¿Qué consecuencias tendría para nuestra sociedad y para ti personalmente?
Seria mas dificil disponer de todo lo que necesitemos de la vida diaria.
c-¿Puedes imaginar algún mecanismo alternativo a la empresa?
Si

3)Trata de enumerar los distintos tipos de actividades, materiales y especialistas que han sido necesarios para producir un bien que consumas habitualmente, por ejemplo, tu cuaderno de trabajo.
Los que cortan la madera del arbol, los tecnicos que trabajan en la papelera de reciclaje, los que encuadernan el libro, los transportistas, los libreros que lo venden a los clientes...
a-¿Cómo se consigue que llegue hasta ti en el momento y lugar en que lo necesitas?
A través de distribuidoras que lo distribuyen a las distintas tiendas.
b-Identifica empresas de distintos sectores de actividad que han participado en su elaboración:Empresa que tala árboles, fabrica que prepara el papel, que hace los cuadernos,
distribuidora...Han participado los del sector primario, secundario y terciario.

4)Imagina un restaurante y una fábrica de autómoviles, y ayudandote de estos ejemplo, explica las funciones que las empresas cumplen en nuestra sociedad.
Tienen unos costes de produccion (Contratan a trabajadores a los que les paga un salario , compran materias primas, maquinas y herramientas, tienen impuestos, alquiler de local) que tratan de compensar con los ingresos para obtener mayores beneficios.


5)Señala cinco ejemplos de bienes intermedios y de sus bienes finales correspondientes.¿Qué es el valor añadido de una empresa?
La madera y el papel , la madera y un mueble , la leche y el queso, el plastico en un juguete, y el caucho en la rueda.
El valor añadido de una empresa es la diferencia entre el valor de los bienes producidos y el coste de las materias primas que se utilizan para su producción.

6)Utilizando los conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la siguiente viñeta.
Quiere decir que en esa empresa no hay eficiencia economica ni eficiencia tecnica ya que se necesitan trabajdoresy maquinas.

7)Piensa en una empresa industrial,otra comercial y otra de prestación de servicios, y explica qué tienen en común estas empresas en relación con sus objetivos y componentes.¿En qué se diferencian?
Se parecen en que las tres tienen que coordinar los factores de produccion para luego poder aumentar los bienes y satisfacer la necesidad de la gente.
Se diferencian en que cada una produce diferentes bienes.

8)Explica la diferencia entre eficiencia técnica y económica.Si entre varias técnicas, una es la más eficiente técnicamente,¿ello significa que es también la de mayor eficiencia económica?
Eficiencia técnica es cuando se obtiene la máxima producción con unos recursos dados y la eficiencia económica es cuando se obtiene la máxima producción con el mínimo coste posible.
No porque tambien te puedes gastar muucho dinero en maquina s y herramientas.

9)Elige una empresa que conozcas directamente o que haya sido comentada en la unidad, y trata de contestar a las siguientes cuestiones.
a-Describe los rasgos que permitan identificarla(naturaleza de la actividad y sector en que se encuadra, dimensión)
Google es una empresa de informática su sector es el servicio y no tiene unas dimensiones reales ya que solo esta en la red,tiene un caractér público y su ambito de actuación es internet en forma de buscador.

1o).En relación con los costes de las empresas, contesta a las siguientes cuestiones.
a-¿En qué se diferencian los costes fijos de los variables?
Los costes fijos no varían con la producción y los variables sí.
b-¿Cúal es la relación entre los costes totales y los costes medios?
Pues que el coste medio es el coste total divido entre las unidades producidas.

11)Piensa en l aproducción de un bien concreto.Señala ejemplos de costes fijos y variables de la empresa que lo fábrica.
Costes fijos:el dinero que tendrán que pagar a los trabajadores que han participado en la
elaboracion de la mesa
Costes variables:la madera, tornillos, cola, el aluminio...

12)Comenta las principales semejanzas y diferencias entre una sociedad anónima y una sociedad limitada.
Semejanzas: responsabilidad limitada de los socios.
Diferencias: en la anonima el capital social de la empresa esta representado por acciones mientras que en la limitada por participaciones. El capital minimo de la anonima es de 60000€ mientras que el de la limitada es de 3000 €.
Las S.A. son más preferidas porque tienen un a gran ventaja en sus posibilidades de financiacion.

13)Explica qué se entiende por costes y beneficios sociales y señala algunos ejemplos de actuaciones empresariales que impliquen beneficios y costes para la sociedad.
Los beneficios sociales son poderosos instrumentos de influencia sobre el medio en el que actúan,produciendo efectos que aveces son beneficiosos para la sociedad.
Costes sociales:son la influencia que tiene una empresa en el medio ambiente y los deterioros que está produce.
14)¿Qué ventajas obtienen las empresas al crecer?¿Qué son las economías de escala?
Al crecer pueden influenciar el país donde esten situadas.
Las economías de escala se obtienen al disminuir los costes unitarios.

15)Para los países receptores, sobre todo en aquellos países que están en vías de desarollo, la implantación de empresas multinacionales presenta aspectos positivos y negativos.
a-¿Cuáles son las principales ventajas e incovenientes para el país receptor?
Favorece el desarollo de las economías emergentes, al facilitar la actividad empresarial y el empleo,beneficiandose de las tecnologias más avanzadas.La aportación de tecnologia extranjera genera una dependencia tecnológica del exterior, ya que no suele acompañarse de actividades propías de investigacion y desarollo.La necesidad de capital que tienen los países en vías de desarollo hace que sean poco exigentes con las inversiones extranjeras, ofreciendo unas condiciones muy permisivas en aspectos sociales, fiscales o medioambientales.
b-¿Por qué piensas que existen tanta sprotestas de grupos sociales y ONG sobre el fénomeno actual de globalización e internacionalización de las empresas?
Porque destruyen la sociedad y el medioambiente del país donde se asientan.
c-¿Cuáles son las alternativas que proponen estos colectivos?
No destruir el medio ambiente y que la empresa sea como en su lugar de origen.
16)Ana ha decidido poner un negocio de comida rápida.Conociendo las características de las instalaciones y del local, ha hecho un estudio que muestra la relación entre el número de trabajadores que contrate y la venta de bocadillos. a-Añade a la tabla una columna con el producto marginal de cada trabajador adicional que contrata.0,25,50,50,25,10,6.
b-¿Qué principio económico se observa en estos datos y cuáles son las causas que lo motivan?
El principio económico de los rendimientos decrecientes y se debe a la acumulación de trabajadores que no producen eficacia.

17)Un grupo de estudiantes universitarios está pensando financiar su viaje de estudios vendiendo objetos artesanos en un mercadillo en navidades.Como estudian Economía, quieren prever los beneficios que obtendrán a partir de los siguientes datos:
-Los objetos se compran a un fabricante a 10 euros y se venderán a un precio de 15 euros.
-El alquiler de un puesto en el mercadillo vale 350 euros, y contratar a un dependiente durante navidades les sale por 600 euros.
-Además tendrán que pagar 50 euros por el suministro de elecricidad puesto.
a-En el supuesto de que lleguen a su objetivo de vender 500 objetos,¿cuánto obtendrían de beneficios?
7500-(350+600+5000+50)=1500 euros
b-¿Cuántos objetos necesitan vender para empezar a obtener beneficios?
Más de 700 objetos.
18)Una empresa para producir 1ooo unidades de un bien, tiene que pagar 9o.ooo y 12.ooo € por materias primas y otros gastos.¿A cuánto debe venmder cada unidad si quiere obtener unos beneficios de 3o.ooo €?
CT=CF+CV; CT= 90000+120000=210000 €
CMe=CT/Q=210000/1000= 210 €

19)a-De los distintos costes que reducen, enumera cuáles son fijos y cuáles variables
Fijos: no alquilan tantos locales, salarios de los trabajadores, dejan de pagar a los transportistas.
Variables: víveres para los consumidores, servicios vuelo, costes imprevistos como estancia en tierra...
b-¿Cuáles son las ventajas de estas compañías desde el punto de vista de la eficiencia técnica y económica?-Ganan un máximo beneficio con el mínimo de los costes posibles que pueden realizar.
c-Observa la imagen. ¿Cuáles son sus inconvenientes? que a veces si eliminas muchos costes se genera desconfianza entre los clientes.

20)Una empresa que se dedica a la edición y venta de libros, vende un toal de 12.000 libros al año a un precio de 15 €. Sus costes variables suponen 58.000€ y sus costes fijos, de 72.000€.
ingresos=12000x15= 180000 €
beneficio=ingresos - CT= 180000-(58000+72000)=50000 € de benficios
coste medio=CT/Q= 130000/12000= 10,83 €
beneficio unitario=50000/12000=4,1 €

21-Un informe elaborado por la Sociedad General de Autores y Editores (SGAE) ofrece los siguientes datos sobre la piratería musical
a- B= I - CT ; B = (150,000 x 1,62) - 3840 ; B = 239160€
b-Cada copia en el top manta vale 6€ y gana 4,38€
c-Beneficiados son las grandes masas pero los perjudicados son evidententemente los managers los cantantes los compositores los productores, etc.

Actividades OBLIGATORIAS tema 3

1-Identifica en los siguientes ejemplos de qué agente económico se trata:
-El instituto o colegio en el que estudias: sector publico.
- Un concesionario de coches: empresa.
- El ayuntamiento de tu pueblo o ciudad: sector publico.
- Carlos, estudiante de medicina: familia.
-Correos: empresa.
- Un gran supermercado: empresa.
- La oficina del INEM de tu localidad :sector publico.
- La familia del ministro de Economia y Hacienda: familia
- La consejeria de Educación de tu comunidad: sector publico.

2. Cuál es el supuesto de racionalidad económica de las familias. ¿Crees que siempre se cumple?
Las familias ahorran dinero para luego, cuando llegue el momento invertir lo mejor posible, en lo mas necesario. No siempre se cumple ya que a veces se compra por comprar.

3. Explica cuál es la función básica de las empresas y qué necesitan para llevarlo a cabo.
Producir los bienes y servicios que demanda la sociedad. Para ello necesitan contratar trabajadores, adquirir bienes de producción y comprar materias primas.

4. Señala ejemplos de fallos del mercado y explica cómo se puede resolver el sector publico.
No conseguir un nivel de producción deseable para satisfacer la demanda en el mercado. El sector publico podría poner capital para crear empresas.

5. ¿Por qué establece impuestos el Estado?
Porque el Estado necesita tener ingresos para lograr el bienestar publico (la educación, la sanidad, las infraestructuras...)

6. En las economías de mercado hay determinados bienes que las empresas privadas no producen. Sirviéndote de ejemplos explica por qué actúan así.
Porque todos los bienes no sufren la misma demanda.

7-Los parques y las bibliotecas son servicios públicos, mientras que la alimentación y la ropa normalmente hay que pagarlos en el mercado. ¿Cuáles crees que son las razones?.
Porque la alimentación y la ropa son bienes necesarios para vivir mientras que la biblioteca y los parques no.

8- Las familias reciben ingresos o rentas de diferentes fuentes. Explica cada una de ellas, señalando ejemplos
Las familias ofrecen su trabajo y las empresas les pagan un salario.
Reciben bienes y servicios a cambio de un dinero.

9- Explica las diferencias entre los mercados de productos (bienes y servicios) y los mercados de factores, especificando quiénes y que ofrecen y quiénes y que demandan.
El mercado de productos es en el que los consumidores adquieren los bienes y servicios que ofrecen las empresas mientras que el mercado de factores es en el que los agentes compran o venden tierra, trabajo o capital para su utilización en la producción. Cuando buscamos un empleo, ponemos a disposición de las empresas nuestro trabajo. Las empresas nos contratan (comprar nuestros servicios) a cambio de un salario.


10-¿Qué es el flujo circular de la renta? Explica por qué se utilizan las palabras "flujo","circular" y "renta" para denominar este concepto.
El flujo circular de la renta esta constituido, por un lado, por la corriente de bienes y servicios y factores entre las familias y las empresas, y, por otro, por sus correspondienes pagos en dinero.

11- En relación con los tres sistemas económicos que conoces, contesta a las siguientes cuestiones:

Quien es el propietario de los medios de produccion en cada uno de ellos.
En el mercado toman las decisiones las empresas y los consumidores.
en la planificación central las decisiones las toma el Estado.
En la de los sistemas mixtos las toma el Estado y las empresas.
Quien toma las decisiones economicas
sistema de mercado: las empresas y los consumidores. sistema planificacion: el estado. sistema mixto: las empresas y consumidores.
Como se fijan los precios
s.mercado: ley de oferta y demanda. s.planificacion central: el estado. s.mixto: el mercado.
Que funciones cumple el estado.
s.mercado: garantiza unicamente el libre funcionamiento del mercado. s.planificacion central: dirige el funcionamiento de la economía y controla el poder económico. s mixto: corrige los fallos.
Señala ejemplos de paises que en la actualidad siguen estos sistemas.
s.mercado: EE.UU. s.planificacion central: Cuba y Corea. s. mixto: Suecia.

12. Supón qu eun amigo tuyo trabaja de colaborador voluntario en una ONG. Explica por qué no existe flujo circular de la renta en esta relación.
Porque ese voluntario no recibe nada de dinero a cambio.

13. ¿Quiénes son los que toman las siguientes decisiones en cada uno de los sistemas económicos que conoces?
-Producir más o menos ordenadores. Depende, será el Estado o el empresario según el tipo de economía.
-Conceder becas. El Estado.
-Ir de vacaciones. La familia o el individuo al que repercuta.
-Comprar un coche nuevo. La familia o el individuo al que repercuta.
-Trabajar más o menos horas. Dependiendo del sistema económico es el Estado o la empresa.
-Dar subenciones a las empresas. El Estado.

14-¿Por qué crees que la inmensa mayoría de los países desarrollados siguen en la actualidad sistemas de economía mixta?
Porque es la economia que mezcla los otros dos tipos de economia intentando no cometer los fallos que tienen las otras dos.


15-¿Como cambiarías las frases de las imagenes para que el mensaje fuera el contrario?
a- No haciendo nada y gastandome el dinero porque si...
b- Dejándome todos los pagos para mas adelante...
c- Me he arruinado y tengo muchas deudas…
d- Ya no tengo nada.

16-Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:
Con las proteínas de los peces capturados en la costa sudamericana del Pacifico podría alimentarse a los niños desnutridos del Tercer Mundo, pero la mayor capacidad de compra las desvía hacia los países ricos, donde se utilizan para alimentar al ganado que proporcionará una carne suculenta.
a)¿En que tipo de sistema se toman estas decisiones y qué valores subyacen al mismo?
En el sistema de mercado.
b) ¿Qué mecanismos introducirías para que esas situaciones no se produjeran?
Que el estado controlase y repartiese las ganancias.

17. ¿A qué se refiere A.Smith con su idea de la mano invisible?¿Como describe su funcionamiento?
Era la forma de describir el funcionamiento del mercado. Si hay muchas personas que demandan un determinado producto, aumentas sus ventas y quizá su precio.

18-¿En qué consistió básicamente la aportación de Keynes a la economía?¿Coinciden con esta visión todos los economistas en la actualidad?
En utilizar conjuntamente las señales del mercado y las directrices del Estado.
No todos coinciden.

19-¿Cuál es el objetivo de las empresas privadas?¿ Y el de las empresas públicas? ¿ En que se diferencian los objetivos que persigue un directivo de una fábrica de jabones de los de un directivo del Instituto de Estadística?
El de las empresas privadas es fabricar todos los bienes posibles para venderlos y obtener ingresos mientras que las publicas fabrican para el bienestar publico.
En que el objetivo de la empresa de jabones es fabricar muchos jabones para vender lo mayor cantidad posible y en el instituto de estadística es sacar una estadística que sirva para todos los ciudadanos.

20-En las economías mixtas, muchos ciudadanos reclaman que el Estado debería hacer mas cosas en economía, pero pocos están dispuestos a pagar mas impuestos para que se hagan.
¿Debería el Estado promocionar viviendas asequibles para los jóvenes y familias que lo necesiten? ¿De donde deberían conseguirse los recursos para construirlas?
Si porque hoy en día la vivienda esta muy cara. El Estado tendría que ahorrar mas.


21-Observa esta imagen y comenta las ideas que se reflejan en ella.
En los últimos años las familias españolas están cada día mas endeudadas por compras a plazos, prestamos hipotecarios, etc.¿ Que factores crees que han llevado a esta situación y que consecuencias puede tener en el futuro?
La crisis económica, los elevados impuestos, los bajos sueldos…

22-Elabora un presupuesto aproximado de tus ingresos y gastos en un mes, segun los conceptos detallados em el siguiente cuadro:
Mes de octubre
Total de ingresos 120€
Gastos en transporte--> 20€
Salidas y ocio --> 50€
Libros y música--> 0€
Otros conceptos(especificar)--> tabaco y alcohol -->30€
total de gastos--> 100€

-¿Que porcentaje te gastas en cada concepto?
Mes de octubre
Gastos en transporte--> 16%
Salidas y ocio --> 41%
Libros y música--> 0%
Otros conceptos(especificar)--> tabaco y alcohol -->25%

-¿Los gastos son superiores a los ingresos?
No

-¿Consigues ahorrar?
Si, y eso que el mes de Octubre fue duro.

23- A partir de las siguientes informaciones, identifica los agentes económicos que intervienen, así como el mercado en el que actúan, y representa gráficamente el flujo circular que se establece entre los agentes:
-Carmen compra un frigorífico en una empresa de electrodomésticos.
Familia y empresa. Mercado de productos.
-El Ayuntamiento presta el servicio de recogida de basuras y cobra por ello un impuesto.
Sector publico y familia. mercado de factores.
-Unos grandes almacenes han vendido todas sus existencias en rebajas.
empresas y familia. mercado de productos.
-Una entidad bancaria contrata trabajadores para sus nuevas oficinas.
empresa y familia. mercado de factores.
-Juan recibe un préstamo del banco.
empresa y sector publico. mercado de factores.

24-¿Cuales son las principales relaciones entre el sector público y las familias?¿Y entre el sector público y las empresas?
Ofrece bienes y servicios en el mercado de productos a cambio de un precio y recauda impuestos para ofrecer bienes y servicios.Adquiere bienes y servicios a cambio de un precio y recauda impuestos de la empresas para dar ayudas y subvenciones a estas.

25- Elabora un cuadro resumen de las principales escuelas de pensamiento económico.
liberalismo: principales aportaciones: el mercado motiva a utilizar los recursos y bienes escasos cuidadosamente. Las personas pueden elegir libremente que producir o consumir. vigencia en la actualidad: a partir 1870, coste de oportunidad, coste marginal, utilidad marginal, o la formación de precios en función de la oferta y la demanda.
planificación central: principales aportaciones: altos niveles de empleo y necesidades básicas de la población cubiertas. Vigencia en la actualidad: Fracaso del sistema en la mayoría de los países que lo habían implantado.
Keynesianismo: principales aportaciones: Libertad de acción para consumidores y empresas y el Estado corrige los fallos del mercado. Vigencia en la actualidad: centran el problema del paro. Para mejorar el empleo es necesario reactivar la economía con la inversión pública.

El Real Zaragoza aporta 20 millones a la economía aragonesa

Fuente: Cope.es


La presencia del Real Zaragoza en la Primera División de fútbol reporta a la economía aragonesa 7,9 millones de euros directos cada temporada. Según un informe de la Cámara de Comercio, a ello hay que sumar más de 5,5 millones en imagen y 7,1 millones que el club gasta en otros sectores económicos de Zaragoza. Las cifras se podrían disparar, según este organismo, con la construcción del nuevo estadio de San José.

20,6 millones de euros. Esa es la repercusión económica que tiene para Aragón el que el Real Zaragoza juegue en la Primera División de fútbol. La Cámara de Comercio, siguendo el ejemplo de Valladolid o Murcia, ha realizado un estudio para cuantificar el impacto y ha llegado a la conclusión de que lo más importante es la influencia que tiene el Real Zaragoza para la promoción de la ciudad.

Según su presidente, Manuel Teruel, "la imagen de ciudad es incalculable y para mi tiene mucho más valor. La parte matemática son más de 20 millones pero el auténtico aporte es que se conozca la ciudad fuerta y el efecto arrastre que tiene".

Como referencia para el estudio, la Cámara de Comercio ha tomado la temporada 2007-2008, la última antes de descender a Segunda División y volver a ascender. Ese año visitaron la Romareda más de 16 mil personas de fuera de Zaragoza, entre aficionados, cuerpos técnicos. directivos y prensa. Todos ellos gastaron en la ciudad casi 8 millones de euros de forma directa, entre hoteles, restaurantes, comercios y otros servicios como los transportes. A ello hay que unir otros 2,3 millones de euros que ingresó la ciudad de forma indirecta.

El informe también tiene en cuenta la promoción que supone para la ciudad de Zaragoza tener un club jugando en Primera División; impacto que estima en 5,5 millones de euros. Además el estar en la División de Honor aumenta los ingresos del club y con ello lo que el Real Zaragoza gasta en la ciudad, ya sea en compra de bienes, contratación de servicios o vía impuestos. Según la Cámara de Comercio, "un mínimo del 20% del presupuesto del club se gasta en la economía local".

El presidente de la Cámara de Comercio se ha mostrado partidario de construir el nuevo estadio de San José. Según Manuel Teruel, al aumentar la capacidad de espectadores y poder albergar competiciones europeas también aumentarían las cifras de ingresos para la ciudad. "Con este estudio en la mano yo digo que es una buena inversión para la ciudad, para la promoción de la internacionalización de la ciudad y tiene un retorno económico inmediato importante", ha señalado Teruel, que ha advertido que la Romadera es un estadio "viejo y con limitaciones"


http://www.cope.es/zaragoza/13-10-09--jugar-primera-division-reporta-zaragoza-20-millones-euros-92979-2

Actividades OBLIGATORIAS tema 2

1- Elabora un cuadro como éste y complétalo indicando los factores de producción que se necesitan para producir los bienes que aparecen en él.
Pan: tierra y trabajo
Sillas:tierra y trabajo
Pantalones: trabajo
Aceite: tierra y trabajo
Carreteras: capital
Hospitales: capital

2- ¿Podrias encontrar algun bien o servicio en cuya produccion no hubiese intervenido alguno de los factores de producción estudiados?¿Cúal? Razona tu respuesta.
Ninguno porque todos proceden de la tierra,del trabajo o del capital. No podemos producir bien alguno desde la nada.

3- Relaciona en un escrito la utilizacion del factor de produccion tierra y el problema ecológico.
Por ejemplo el petróleo que proviene del factor de produción de la tierra puede producir un tremendo problema ecológico como es el de la contaminación atmosférica debido a la emancipación de gases nocivos.

4- Si un pais no produjese ningun bien de capital, ni tuviese capacidad para comprarlo en el exterior y se limitase a fabricar bienes de consumo, ¿Crees que esto podria afectar a la productividad de la nacion? ¿Que sucederia a medio y a largo plazo con los bienes de capital ya existentes?
Afectaría a la productividad final de la nación y los bienes de capital ya existentes se quedarían obsoletos y un tanto anticuados.

5-Explica las distintas razones por las que la division tecnica del trabajo aumenta la cantidad de bienes y servicios producidos.
La división técnica del trabajo aumenta la cantidad de bienes y servicios producidos porque varias personas haciendo tareas distintas pueden llegar a hacer algo más grande que si solo las hiciera una única persona. Aparte de que se ahorra mucho más tiempo.

6- ¿Cuáles son las relaciones existentes entre los conceptos división técnica del trabajo, progreso económico, interdependencia, comercio y mercado y dinero?
La división del trabajo permite a la sociedad progresar económicamente a costa de la dependencia de unos individuos a otros y a su vez el mercado y el dinero son exigencias de la división del trabajo.

7- Analiza las siguientes afirmaciones e identifica aquellas que se refieren a proposiciones positivas y las que se refieren a proposiciones normativas.
a) Positiva
b) Normativa
c) Normativa
d) Positiva
e)Positiva

8- Explica de forma razonada y a partir de ejemplos la siguiente afirmación:El coste de oportunidad de un país de producir hoy mas bienes de consumo frente a más bienes de producción es que se limitan sus posibilidades de crecimiento futuro.
Se limitan sus posibilidades de crecimiento porque si produce más bienes de consumo que de producción llegará un momento en el que el pais se estancará económicamente.

9- Por qué la producción que puede alcanzar un país en un año no es limitada? ¿Qué factores determinan el límite y por qué?
No es ilimitada debido a la inutilización o infrautilización de determinados recursos o por la mala organización o formación de sus trabajadores. Así que los factoresque determinan el límite son la producción potencial y la eficiencia.

10-Reflexiona sobre tu manera de estudiar ¿Crees que lo haces de una manera eficiente? ¿Cuáles son tus fallos a la hora de lograr la eficiencia? ¿Cuáles crees que serían los factores que te permitirían incrementar tu rendimiento?
Mi manera de estudiar no es del todo eficiente ya que tengo algunos fallos como la poca constancia y mi falta de concentración. Los factores que me ayudarían a incrementar mi rendimiento serían una alta concentración sin ningún tipo de despiste.

11-A partir de estas dos ilustraciones, explica los cambios que observas en ellas en cuanto al sistema de produccióna.
a) ¿Utilizan el mismo porcentaje de factores en una y en otra?
b)¿Qué factores son más utilizados en cada una de las imágenes?
c)¿Cuál de los dos casos crees que tendrá mas productividad?
d)¿ Cuál es el factor que determina la diferencia de productividad entre uno y otro?
a) No utilizan el mismo porcentaje de factores en una foto y en otra. En la primera solo trabaja una persona y lo hace manualmente mientras que en la segunda hay más personal y más maquinaria.
b)En la primera foto solo podemos ver el trabajo manual que realiza un hombre mediante herramientas y en la segunda podemos ver altas tecnologias como son las distintas máquinas en las que hay una persona en cada una.
c)Logicamente tendra más productividad la de la segunda imagen.
d)El factor que determina la diferencia de productividad entre uno y otro es la división técnica del trabajo.

12-Lee el texto y responde a las cuestiones:En los ultimos años, la falta de trabajadores cualificados en Sudáfrica ha supuesto una barrena para el crecimiento de la economía del país. Tres factores han determinado esta carencia: el impacto del sida en la población adulta, los controles para limitar la inmigración de trabajadores cualificados y el deterioro de la educación, que ha privado a los estudiantes de una formación adecuada a las necesidades del mercado. La falta de profesionales cualificados ha repercutido (según un estudio del principal banco del país) en una falta de productividad y ha generado carencias en la producción de bienes y servicios.
a) ¿Qué sucede con el capital humano del país si se cubren las vacantes con personas no cualificadas para el puesto? ¿Cómo repercutirá en la productividad aparente?
b) Representa la frontera de posibilidades de producción de este país antes y después de los acontecimientos que se comentan. Razona tu respuesta.
a) El capital humano se verá reducido asi que la productividad del país también bajará al no haber personal cualificado.
b)No se como se hace la frontera de posibilidades.

13-Según Eurostat, si se toma como media la productividad de la Union Europea (igual a 100), la de EEUU representó en el año 2006 un 135%. Dicho de otra forma, un empleado en EEUU fue capaz de producir lo mismo que uno europeo y un 35% más porque tenía mejor formación, contaba con medios mas avanzados y/o estaba mejor dirigido.Dentro de la Unión Europea, España se situaba en este informe claramente por debajo de la media (93%). Ello se explica porque el gasto en investigación y desarrollo en nuestro país es solo algo más de la mitad de lo que representa la media europea. Además, el gasto público en educación alcanza solo el 72% de la media europea.
a) A partir del informe y utilizando lo aprendido en la unidad, señala algunas medidas que permitirían mejorar la productividad en nuestro país.
b) Observa la viñeta y comenta su significado en relación con el informe de Eurostat y a la organización empresarial.
a)Mejoraría la productividad el mayor gasto en educación,investigación y desarrollo.
b)Vemos como hay muchos jefes echando la bronca a un unico empleado y quejándose de su escasa productividad. Lo que podian hacer es repartirse el trabajo para aumentar la productividad.

14-Observa estos mapas y responde a las preguntas que se plantean.
a)¿Dónde se concentra el empleo agrario?
b)¿Cuáles son las comunidades con un mayor volumen de empleados en el sector servicios?.
c)¿Qué diferencias fundamentales señalarías entre los dos mapas?
d)¿Dónde se sitúa tu comunidad autónoma con respecto a la media? ¿A que crees que se debe?
a)Se concentra en Galicia, Extremadura y Murcia.
b)Madrid,Islas Baleares y Canarias.
c) Madrid, las islas Baleares y Canarias en el sector agrario son menores al 3% o del 3% al 4,9% como es el caso de las islas canarias sin embargo en el sector servicios estas comunidades son las que mas poblacion activa hay.-Galicia,Extremadura y Murcia son las comunidades con mas población dedicada a la agricultura, y las que menos poblacion tienen esta dedicada a los servicios.
d)Aragón se situa en los dos casos con el mismo color segun la leyenda del mapa, en la agricultura del 3% al 4,9% y en el de servicios del 60% al 65%. Se debe a que Aragón es una comunidad normal que no está muy desarrollada del todo pero tampoco está subdesarrollada.

15-Las horchaterías, un sector tradicional de los ervicios en la Comunidad Valenciana, se han visto modificadas con la incorporación de las nuevas tecnologías en su actividad. Se trata de centros grandes en los que se atiende a mucha gente al mismo tiempo, sobre todo en verano. En muchos de ellos, los camareros toman nota del pedido con unos pequeños ordenadores y sus ordenes pasan directamente a la barra, donde preparan las consumiciones y la cuenta; cuando el camarero vuelve a la barra después de haber realizado los pedidos de varias mesas, tiene las bebidas y las cuentas preparadas. Con todo ello se han reducido mucho los tiempos muertos de los trabajadores y los de espera de los clientes.
a)¿La introduccion de nuevas tecnologias ha supuesto en este caso un incremento de la productividad? ¿Por qué?
b)¿Se podría medir la productividad en este caso? ¿Como?
c)¿Crees que esta mejora podría afectar al número de camareros que necesita la horchatería? ¿Como?
a)Sí porque esta reduccion de espera de los clientes se verá reflejada en un aumento de la clientela.
b)Si.Se podria medir el tiempo que cuesta realizar cada servicio que efectua a los clientes.
c)Sí porque estas nuevas tecnologías disminuyen el capital humano y a veces prescinden de la labor de la persona como ocurre en este caso con los camareros.

16-Si un país produce al año bienes y servicios por valor de un billón de euros y tiene 20 millones de trabajadores:
a)¿Cuál es su productividad aparente?
b)Si al año siguiente, la producción se incrementa en un 10% y la población trabajadora en un 2%, ¿en cuánto ha mejorado su productividad?.
c)¿Qué circunstancias han podido influir en esa mejora?
a) Un billon dividido entre los 20 millones de trabajadores.
b)Seria el 10% de un billon y despues sumarselo y luego el 2% de 20 millones y sumarselo.
c)Ha podido influir el capital humano.

17- Si una empresa logra pasar de que sus trabajadores produzcan 10 unidades al día a 12 unidades diarias ¿Cuál ha sido el incremento de productividad que ha experimentado? ¿Para qué sirve conocer la productividad?.
2 unidades y la productividad sirve para saber la eficiencia que se tiene en el menor tiempo posible.


19- Vamos a intentar aprender algo más sobre la composición sectorial de la producción española. Consulta la página web http://www.interes.org/. Que depende el Instituto Español de Comercio Exterior, una institución encargada, entre otras cuestiones, de fomentar las relaciones comerciales internacionales de España. En esta página entra en la sección “Invertir en España, de ahí haz clic en el apartado “Perfil de España” y, por último , entra en “España en números”.
a)El sector en el que se encuentra más gente es en el sector servicios(67%), luego en la industria, luego en la construcción y por último en la agricultura.
b)No ha habido cambios muy significativos en ningún sector.
c)Hablaríamos de un Estado rico porque en el sector servicios trabaja la mayoría de la población.

20- Vuelve a la pagina inicial http://www.interes.org/ y entra ahora en la sección “Regiones”. Busca tu comunidad autónoma.
a) 59,5% sector terciario o servicios; 36,2% sector secundario; 4,4% sector primario.
b)No hay diferencias con los datos nacionales.
c)Aragón tiene unos datos parecidos a Galicia, Extremadura,Castilla la Mancha ya que no llegan a ser comunidades muy desarrolladas como es el caso de Cataluña o la Comunidad de Madrid.

21- Consulta la pagina del Instituto Nacional de Estadística http://www.ine.es/ y entra en la sección “España en cifras” correspondiente al año en curso. Consulta los documentos dedicados a la agricultura y pesca, industria y servicios.
a)El sector que más está crecindo es el sector servicios.

Actividades de aplicación pag 29

1. Si un país ha producido durante un año bienes y servicios de 100 millones de euros y cuenta con 5 millones de trabajadores ¿Cual es su productividad aparente?
20 millones

2. Lee el texto de la página 25. ¿Cuál es, según Adam Smith, el principal motivo de incremento de la productividad en una sociedad? La división de trabajo.¿Cómo repercute la división del trabajo en la sociedad en general, según este autor? Ocasiona una sociedad bien gobernada y la opulencia universal que se esparce hasta las capas más bajas de la sociedad.¿Crees que esto se ha cumplido? ¿Por qué?No porque sigue habiendo paises mal gobenados y los pobres siguen siendo pobres, los unicos que se benefician de esta forma de trabajo son los empresarios y no los trabajadores.

Actividades Pags: 19, 20 y 21

1- Lee estos hipotéticos titulares de prensa y contesta a las preguntas siguientes.

a) ¿ Qué tienen en común estas informaciones ?

b)¿ Puedes señalar otros ejemplos que reflejen el mismo problema ?

c)¿ Crees que siempre ha sido así ?


a) Tienen en común que todas hablan de problemas económicos que se tienen que solucionar.

b) Miles de personas en el mundo no tienen agua potable.

c) siempre no habra sido así, habra habido otro tipo de problemas, pero si hablamos de problemas económicos, si que ha podido ser siempre así, porque siempre hay algo que no funciona bien.


2- ¿ Tendría sentido la economía si los recursos fueran ilimitados? En ese paraíso de la prosperidad ¿habría bienes económicos? Razona tu respuesta.

-No tendria sentido porque la económia estudia el modo en que la sociedad gestiona sus recursos escasos para lograr el bienestar material de sus miembros.

-No porque no serian bienes escasos y su obtención no requeriría ningún esfuerzo.


3- Imagina que tuvieras que ir a pasar tres días en una cabaña de alta montaña en la que no tienes absolutamente nada.

a) Piensa en las necesidades mas básicas e imprescindibles para sobrevivir.
Alimentarme, beber agua, dormir y estar sano.

b) Haz una lista con las diez cosas que te llevarías en la mochila. Compara la lista con la de tus compañeros.a) alimentarse, vestimenta, higiene,salud...

Agua, dinero, comida , ropa, mapa, zapatillas de montaña, medicamentos, saco de dormir, jabón


4- ¿Cómo han evolucionado las necesidades primarias y cómo se conciben hoy día? ¿ Qué se entiende por necesidades secundarias ? Clasifica las siguientes necesidades.

-Comer --> Primaria-Viajar --> Secundaria-Ir a la moda --> Secundaria- Escuchar música --> Secundaria-Ir al médico --> Primaria-Navegar por internet --> Secundaria-Ir a la discoteca --> Secundaria-Estar informado --> Secundaria
-.Las primarias son aquellas que es imprescindible satisfacer para poder sobrevivir.
-las necesidades secundarias son aquellas que no son tan necesarias como las primarias, pero que tambien son imprescindibles para el bienestar.

5- Imagina que con una máquina del tiempo retrocedes hasta épocas pasadas y responde

:a) Si pudieras comunicarte conm un joven del Neolitico o del Antiguo Egipto y le preguntaras cuales son sus necesidades básicas, la lista que te daria ¿ coincidiria con la tuya ?

b)¿Qué necesidades básicas comunes tendriáis?

c)¿Cómo explicas las diferencias?


a)Creo que si que coincidiria porque las necesidades básicas son iguales para todo el mundo, sea la epoca que sea.

b)alimentacion, higiene, salud, vestimenta...

c)simplemente la diferencia seria la manera de alimentarse, vestirse las costumbres que cada epoca y lugar tienen o tenian.


6- Indica algunos ejemplos de diferentes tipos de bienes, distinguiendo entre:a. bienes y servicios

a. bienes y servicios:alimentos y transporte.
b.bienes de consumo y de producción: muebles y maquinas.
c. duraderos y perecederos: casa y plátanos.
d. públicos y privados: bancos y casa.
e.intermedios y finales: petróleo y bolsa de basura.
f. complementarios y sustitutivos: coche y gasolina y tren y avión.



7-Existen zonas en las que el agua es prácticamente un bien gratuito, mientras que en otras es un recurso escaso y costoso.

a)¿Sabrías nombrar otros ejemplos similares?

b)Como consecuencia de la contaminación y del deterioro medioambiental, ¿podrá llegar a ser el aire un bien económico escaso y por el que tendremos que pagar?


a)En España hay aceite en abundancia, sin embargo en Francia no. Y en los paises arabes hay petroleo en abundancia y en España no.

b)Cada vez se paga mas por las cosas, pero eso ya lo veo demasiado.



8- Seguramente conocerás personas que siguen dietas para perder peso en clínicas privadas. Asimismo, sabrás que en algunas ocasiones los agricultores destruyen sus cosechas. Al mismo tiempo, habrás oído o leído que en muchos países mueren de hambre miles de personas cada día.¿Cómo se explican estos hechos tan distintos en un contexto de escasez?

Las necesidades y el modo de satisfacerlas dependen de varias causas, esto implica que la escasez se perciba de manera diferente en cada país y lugar.



9-¿ Recuerdas ejemplos en los que hayas tenido la necesidad de elegir una cosa en detrimento de otra? Describe lo que pasó y señala en cada ejemplo su coste de oportunidad.¿Cuál es el coste de oportunidad de la decisión de haber optado por la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales?

Si recuerdo una vez que quería ir al cine pero me costaba demasiado y tenia que decidir entre eso o irme a tomar algo por ahí, y decidí irme a tomar algo.-El coste de oportunidad es la pelicula del cine que no he visto.-El coste de oportunidad es que no hare el bachiller de Ciencias Sociales.



10- En el caso de que te regalen una entrada para ir a un partido, ¿Cual es el coste de oportunidad de asistir al mismo?-


El tiempo que podría estar haciendo otras cosas en vez de ir al partido.



11-Los incentivos mueven a las personas ¿Cuales son tus incentivos para estudiar? ¿Todas las personas se mueven por los mismos incentivos?

-Mis incentivos para estudiar son las ganas de aprovar, y el esfuerzo, para conseguir los estudios necesarios para en un futuro pueda vivir sin muchas .

-las personas que colaboran como voluntarios en actividades humanitarias es porque desean un mundo mejor.



12- El pleno de tu Ayuntamiento tiene que decidir entre construir una pista polideportiva o un centro para la tercera edad, pues dispone de un presupuesto que solo permite hacer una cosa.

a)¿Qué harías tu si tuvieses que tomar la decisión y cómo la explicarías a las personas afectadas?b)¿Cuál es el coste de oportunidad si se decide construir la pista deportiva?

a)Yo construiría un centro para la tercera edad ya que son personas mas necesitadas que los jóvenes, y estos pueden practicar deporte en otras zonas comunes.
b)El coste de oportunidad seria que no se realiza la pista deportiva.


13-Cada una de las siguientes situaciones ilustra uno de los cuatro principios de la perspectiva económica. Identifica en cada caso a qué principio se refiere.

a)1º principio. El coste de oportunidad de nustras decisiones.

b)4º principio: Las personas se mueven por incentivos.

c)3º principio:El análisis marginal.

d)2º principio. Los costes irrecuperables o los costes del error.


14-Piensa en alguna de tus últimas compras, en la que ibas a adquirir algo que finalmente cambiaste por otra cosa. Explica lo que pasó utilizando los principios de la perspectiva económica.

-Si me compro algo y lo tengo que cambiar es por que no me vale o porque no era para mi.



15-Imagina que eres el director de un instituto en precarias condiciones, tanto en mantenimiento (limpieza, pintura) como en dotacion de material (laboratorios, ordenadores, etc.), y recibes una ayuda económica que es insuficiente para resolver todos los problemas al mismo tiempo.Haz un plan sobre cómo usarias esta ayuda para sacarle el máximo provecho posible.

-Buscaría de las dos cosas pero muy economicamente.


16-¿Que es un modelo económico y para qué se utiliza? ¿En qué consisten los supuestos de un modelo?

-Un modelo economico es una simplificación de la realidad que nos permite comprender el mundo económico mas fácilmente. Para ello se seleccionan unos factores (normalmente dos), y los demás suponemos que permanecen constantes.


17-El modelo de la frontera de posibilidades de producción te permite analizar si eres más o menos eficiente en tus estudios.

a)Está por debajo.

b)Esforzarme más y olvidar el verano.

c)Estudiar mucho.



18-Como se observa en la siguiente viñeta, la mayoria de nuestras decisiones tienen un componente económico.

a) Utilizando el principio de análisis marginal (comparando beneficios y costes de la decisión), explica las dudas de esta pareja y elabora la continuidad de este diálogo con tres razones favorables a tenerlo (beneficios) y otras tres contrarias (costes). Para ello podemos suponer que están en un país desarrollado y ambos trabajan.


3 Beneficios:
1. Porque son seres vivos a los que vas a querer y te han de querer.
2. Porque son parte de ti.
3. Porque hay que seguir reproduciendo para que el ser humano no deje de existir.


3 Costes:
1. La educación que hay que pagar para que aprenda.
2. Los costes de alimentar una boca mas.
3. Los costes de vestirlo y llevarlo bien aseado.

b) ¿Por qué crees que en otras sociedades y culturas menos evolucionadas social y economicamente, la decisión de tener o no tener un hijo se plantea de otra forma?
-Porque no tienen medios para abortar y si se quedan embarazadas tienen que seguir adelante con ello quieran o no quieran.



19-Reflexiona sobre estas dos citas en relación con los contenidos de la unidad.
El hombre feliz no es aquel que tiene muchas cosas, sino el que tiene pocas necesidades.


-Es mas feliz un hombre que tiene pocas necesidades, que un hombre con mucho poder y dinero que puede darse todos los caprichos que quiera.


-Quiere decir que cada vez el hombre se vuelve mas económista, pero que a su vez es religioso y todas las cosas que antes era, porque siendo productor y consumidor intenta satisfacer sus necesidades.


20- Imagina que te toca un premio de 1000 euros y que puedes elegir entre gastar el dinero hoy o depositarlo durante un año en un banco que te paga un tipo de interés del 5%.
¿Cuál es el coste de oportunidad de gastarte los 1000 euros hoy?

El coste de oportunidad sera que ya no tendre los 1000 euros porque me los habré gastado.


21- Suponte que el año pasado compraste una bicicleta por 100 euros y que nunca la usas. Una bicicleta similar costaría 120 euros nueva, pero por la tuya de segunda mano te darían hoy 50 euros.
¿Cuál es el coste de oportunidad de mantener tu bicicleta?

a) 20 €
b) 50 €
c) 100 €
d) 120 €


¿Cuál es el coste irrecuperable?
a) 20 €b) 50 €c) 100 €d) 120 €

22-Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones:

a) Ponte en el papel de Juan y analiza el caso expuesto ateniéndote a los siguientes pasos:
-¿Cuales son las opciones que tiene Juan antes de tomar la decisión?
a)JUAN: las opciones que tiene es seguir estudiando o trabajar
b)SUS PADRES: que siga estudiando para luego poder trabajar con una buena calificación.
-¿Cuál es el coste de oportunidad?
a)JUAN: Si sigue estudiando no podra trabajar
a)JUAN:Si se pone a trabajar no podrá seguir estudiando.
b)SUS PADRES:Si sigue estudiando no podra trabajar en un mal trabajo.
b)SUS PADRES: Si se pone a trabajar no podra estudiar para un buen trabajo.
-¿Qué otros motivos (incentivos) no económicos crees que están influyendo en su decisión?
a)JUAN:Que se cansa de estudiar y quiere tener su propia dependencia y ser autónomo.
b)SUS PADRES: Que su hijo tenga una buena calificación y pueda tener un buen trabajo.
b) Ahora ponte en el lugar de sus padres y contesta a las mismas cuestiones.
c) Ahora valora tú las distintas opciones y decide cuál aconsejarias como mediador en el conflicto.
c)Yo creo que tienen razon los padres porque contra mas conocimientos tienes antes te cogen en un buen sitio, y yo aconsejaria siendo mediadora que la decisión de los padres.



23- Lee y comenta la siguiente viñeta y contesta a las preguntas que se plantean.
a)¿Crees que siempre los habrá?
b) Tanto la riqueza como la pobreza ¿son factores genéticos que se heredan? Si no es así, ¿cuales son los factores o circunstancias que explican la existencia de ricos y pobres?
c)¿Cómo crees que pueden transformarse esas circunstancias?


a)Yo creo que siempre habrá ricos y pobres porque depende de como este la económia en el país, incluso los que ahora son ricos puede que llegue a ser pobre tambien.

b)no son hereditarios, los factores son el lugar geografico donde te a tocado nacer, que segun como este la economia alli viviras tu.

c)Pueden transformarse cambiandose de lugar geográfico.

ENTRADA DE PRUEBA - ECONOMIA

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