jueves, 24 de septiembre de 2009

Actividades Pags: 19, 20 y 21

1- Lee estos hipotéticos titulares de prensa y contesta a las preguntas siguientes.

a) ¿ Qué tienen en común estas informaciones ?

b)¿ Puedes señalar otros ejemplos que reflejen el mismo problema ?

c)¿ Crees que siempre ha sido así ?


a) Tienen en común que todas hablan de problemas económicos que se tienen que solucionar.

b) Miles de personas en el mundo no tienen agua potable.

c) siempre no habra sido así, habra habido otro tipo de problemas, pero si hablamos de problemas económicos, si que ha podido ser siempre así, porque siempre hay algo que no funciona bien.


2- ¿ Tendría sentido la economía si los recursos fueran ilimitados? En ese paraíso de la prosperidad ¿habría bienes económicos? Razona tu respuesta.

-No tendria sentido porque la económia estudia el modo en que la sociedad gestiona sus recursos escasos para lograr el bienestar material de sus miembros.

-No porque no serian bienes escasos y su obtención no requeriría ningún esfuerzo.


3- Imagina que tuvieras que ir a pasar tres días en una cabaña de alta montaña en la que no tienes absolutamente nada.

a) Piensa en las necesidades mas básicas e imprescindibles para sobrevivir.
Alimentarme, beber agua, dormir y estar sano.

b) Haz una lista con las diez cosas que te llevarías en la mochila. Compara la lista con la de tus compañeros.a) alimentarse, vestimenta, higiene,salud...

Agua, dinero, comida , ropa, mapa, zapatillas de montaña, medicamentos, saco de dormir, jabón


4- ¿Cómo han evolucionado las necesidades primarias y cómo se conciben hoy día? ¿ Qué se entiende por necesidades secundarias ? Clasifica las siguientes necesidades.

-Comer --> Primaria-Viajar --> Secundaria-Ir a la moda --> Secundaria- Escuchar música --> Secundaria-Ir al médico --> Primaria-Navegar por internet --> Secundaria-Ir a la discoteca --> Secundaria-Estar informado --> Secundaria
-.Las primarias son aquellas que es imprescindible satisfacer para poder sobrevivir.
-las necesidades secundarias son aquellas que no son tan necesarias como las primarias, pero que tambien son imprescindibles para el bienestar.

5- Imagina que con una máquina del tiempo retrocedes hasta épocas pasadas y responde

:a) Si pudieras comunicarte conm un joven del Neolitico o del Antiguo Egipto y le preguntaras cuales son sus necesidades básicas, la lista que te daria ¿ coincidiria con la tuya ?

b)¿Qué necesidades básicas comunes tendriáis?

c)¿Cómo explicas las diferencias?


a)Creo que si que coincidiria porque las necesidades básicas son iguales para todo el mundo, sea la epoca que sea.

b)alimentacion, higiene, salud, vestimenta...

c)simplemente la diferencia seria la manera de alimentarse, vestirse las costumbres que cada epoca y lugar tienen o tenian.


6- Indica algunos ejemplos de diferentes tipos de bienes, distinguiendo entre:a. bienes y servicios

a. bienes y servicios:alimentos y transporte.
b.bienes de consumo y de producción: muebles y maquinas.
c. duraderos y perecederos: casa y plátanos.
d. públicos y privados: bancos y casa.
e.intermedios y finales: petróleo y bolsa de basura.
f. complementarios y sustitutivos: coche y gasolina y tren y avión.



7-Existen zonas en las que el agua es prácticamente un bien gratuito, mientras que en otras es un recurso escaso y costoso.

a)¿Sabrías nombrar otros ejemplos similares?

b)Como consecuencia de la contaminación y del deterioro medioambiental, ¿podrá llegar a ser el aire un bien económico escaso y por el que tendremos que pagar?


a)En España hay aceite en abundancia, sin embargo en Francia no. Y en los paises arabes hay petroleo en abundancia y en España no.

b)Cada vez se paga mas por las cosas, pero eso ya lo veo demasiado.



8- Seguramente conocerás personas que siguen dietas para perder peso en clínicas privadas. Asimismo, sabrás que en algunas ocasiones los agricultores destruyen sus cosechas. Al mismo tiempo, habrás oído o leído que en muchos países mueren de hambre miles de personas cada día.¿Cómo se explican estos hechos tan distintos en un contexto de escasez?

Las necesidades y el modo de satisfacerlas dependen de varias causas, esto implica que la escasez se perciba de manera diferente en cada país y lugar.



9-¿ Recuerdas ejemplos en los que hayas tenido la necesidad de elegir una cosa en detrimento de otra? Describe lo que pasó y señala en cada ejemplo su coste de oportunidad.¿Cuál es el coste de oportunidad de la decisión de haber optado por la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales?

Si recuerdo una vez que quería ir al cine pero me costaba demasiado y tenia que decidir entre eso o irme a tomar algo por ahí, y decidí irme a tomar algo.-El coste de oportunidad es la pelicula del cine que no he visto.-El coste de oportunidad es que no hare el bachiller de Ciencias Sociales.



10- En el caso de que te regalen una entrada para ir a un partido, ¿Cual es el coste de oportunidad de asistir al mismo?-


El tiempo que podría estar haciendo otras cosas en vez de ir al partido.



11-Los incentivos mueven a las personas ¿Cuales son tus incentivos para estudiar? ¿Todas las personas se mueven por los mismos incentivos?

-Mis incentivos para estudiar son las ganas de aprovar, y el esfuerzo, para conseguir los estudios necesarios para en un futuro pueda vivir sin muchas .

-las personas que colaboran como voluntarios en actividades humanitarias es porque desean un mundo mejor.



12- El pleno de tu Ayuntamiento tiene que decidir entre construir una pista polideportiva o un centro para la tercera edad, pues dispone de un presupuesto que solo permite hacer una cosa.

a)¿Qué harías tu si tuvieses que tomar la decisión y cómo la explicarías a las personas afectadas?b)¿Cuál es el coste de oportunidad si se decide construir la pista deportiva?

a)Yo construiría un centro para la tercera edad ya que son personas mas necesitadas que los jóvenes, y estos pueden practicar deporte en otras zonas comunes.
b)El coste de oportunidad seria que no se realiza la pista deportiva.


13-Cada una de las siguientes situaciones ilustra uno de los cuatro principios de la perspectiva económica. Identifica en cada caso a qué principio se refiere.

a)1º principio. El coste de oportunidad de nustras decisiones.

b)4º principio: Las personas se mueven por incentivos.

c)3º principio:El análisis marginal.

d)2º principio. Los costes irrecuperables o los costes del error.


14-Piensa en alguna de tus últimas compras, en la que ibas a adquirir algo que finalmente cambiaste por otra cosa. Explica lo que pasó utilizando los principios de la perspectiva económica.

-Si me compro algo y lo tengo que cambiar es por que no me vale o porque no era para mi.



15-Imagina que eres el director de un instituto en precarias condiciones, tanto en mantenimiento (limpieza, pintura) como en dotacion de material (laboratorios, ordenadores, etc.), y recibes una ayuda económica que es insuficiente para resolver todos los problemas al mismo tiempo.Haz un plan sobre cómo usarias esta ayuda para sacarle el máximo provecho posible.

-Buscaría de las dos cosas pero muy economicamente.


16-¿Que es un modelo económico y para qué se utiliza? ¿En qué consisten los supuestos de un modelo?

-Un modelo economico es una simplificación de la realidad que nos permite comprender el mundo económico mas fácilmente. Para ello se seleccionan unos factores (normalmente dos), y los demás suponemos que permanecen constantes.


17-El modelo de la frontera de posibilidades de producción te permite analizar si eres más o menos eficiente en tus estudios.

a)Está por debajo.

b)Esforzarme más y olvidar el verano.

c)Estudiar mucho.



18-Como se observa en la siguiente viñeta, la mayoria de nuestras decisiones tienen un componente económico.

a) Utilizando el principio de análisis marginal (comparando beneficios y costes de la decisión), explica las dudas de esta pareja y elabora la continuidad de este diálogo con tres razones favorables a tenerlo (beneficios) y otras tres contrarias (costes). Para ello podemos suponer que están en un país desarrollado y ambos trabajan.


3 Beneficios:
1. Porque son seres vivos a los que vas a querer y te han de querer.
2. Porque son parte de ti.
3. Porque hay que seguir reproduciendo para que el ser humano no deje de existir.


3 Costes:
1. La educación que hay que pagar para que aprenda.
2. Los costes de alimentar una boca mas.
3. Los costes de vestirlo y llevarlo bien aseado.

b) ¿Por qué crees que en otras sociedades y culturas menos evolucionadas social y economicamente, la decisión de tener o no tener un hijo se plantea de otra forma?
-Porque no tienen medios para abortar y si se quedan embarazadas tienen que seguir adelante con ello quieran o no quieran.



19-Reflexiona sobre estas dos citas en relación con los contenidos de la unidad.
El hombre feliz no es aquel que tiene muchas cosas, sino el que tiene pocas necesidades.



-Es mas feliz un hombre que tiene pocas necesidades, que un hombre con mucho poder y dinero que puede darse todos los caprichos que quiera.


-Quiere decir que cada vez el hombre se vuelve mas económista, pero que a su vez es religioso y todas las cosas que antes era, porque siendo productor y consumidor intenta satisfacer sus necesidades.


20- Imagina que te toca un premio de 1000 euros y que puedes elegir entre gastar el dinero hoy o depositarlo durante un año en un banco que te paga un tipo de interés del 5%.
¿Cuál es el coste de oportunidad de gastarte los 1000 euros hoy?

El coste de oportunidad sera que ya no tendre los 1000 euros porque me los habré gastado.


21- Suponte que el año pasado compraste una bicicleta por 100 euros y que nunca la usas. Una bicicleta similar costaría 120 euros nueva, pero por la tuya de segunda mano te darían hoy 50 euros.
¿Cuál es el coste de oportunidad de mantener tu bicicleta?

a) 20 €
b) 50 €
c) 100 €
d) 120 €


¿Cuál es el coste irrecuperable?
a) 20 €b) 50 €c) 100 €d) 120 €

22-Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones:

a) Ponte en el papel de Juan y analiza el caso expuesto ateniéndote a los siguientes pasos:
-¿Cuales son las opciones que tiene Juan antes de tomar la decisión?
a)JUAN: las opciones que tiene es seguir estudiando o trabajar
b)SUS PADRES: que siga estudiando para luego poder trabajar con una buena calificación.
-¿Cuál es el coste de oportunidad?
a)JUAN: Si sigue estudiando no podra trabajar
a)JUAN:Si se pone a trabajar no podrá seguir estudiando.
b)SUS PADRES:Si sigue estudiando no podra trabajar en un mal trabajo.
b)SUS PADRES: Si se pone a trabajar no podra estudiar para un buen trabajo.
-¿Qué otros motivos (incentivos) no económicos crees que están influyendo en su decisión?
a)JUAN:Que se cansa de estudiar y quiere tener su propia dependencia y ser autónomo.
b)SUS PADRES: Que su hijo tenga una buena calificación y pueda tener un buen trabajo.
b) Ahora ponte en el lugar de sus padres y contesta a las mismas cuestiones.
c) Ahora valora tú las distintas opciones y decide cuál aconsejarias como mediador en el conflicto.
c)Yo creo que tienen razon los padres porque contra mas conocimientos tienes antes te cogen en un buen sitio, y yo aconsejaria siendo mediadora que la decisión de los padres.



23- Lee y comenta la siguiente viñeta y contesta a las preguntas que se plantean.
a)¿Crees que siempre los habrá?
b) Tanto la riqueza como la pobreza ¿son factores genéticos que se heredan? Si no es así, ¿cuales son los factores o circunstancias que explican la existencia de ricos y pobres?
c)¿Cómo crees que pueden transformarse esas circunstancias?


a)Yo creo que siempre habrá ricos y pobres porque depende de como este la económia en el país, incluso los que ahora son ricos puede que llegue a ser pobre tambien.

b)no son hereditarios, los factores son el lugar geografico donde te a tocado nacer, que segun como este la economia alli viviras tu.

c)Pueden transformarse cambiandose de lugar geográfico.

domingo, 20 de septiembre de 2009